小学音乐第五单元翩翩起舞教学设计

第五单元一、教学课题：翩翩起舞二、单元简析：本单元设计了《童趣舞韵》《舞苑奇葩》两个课题，旨在向学生开启舞蹈艺术之窗，引导学生徜徉于中外经典的、有代表性的舞蹈艺术海洋中，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，引导学生感受舞蹈的基本元素（节奏、造型、表情）、基本类型（生活舞蹈、艺术舞蹈两大类）和表现形式，满足学生的舞蹈审美需要，品味不同风格舞蹈的美感，体验舞蹈蕴涵的丝丝情感与舞蹈学习、创作的乐趣与艰辛，培养和发展学生用舞蹈动作抒发与表达自己情感的基本能力。三、学生素质发展目标：1、能大胆、大方、快乐地与同伴跳舞， 体验用舞蹈形式交流、交往、表达情绪情感的乐趣。2、喜欢欣赏舞蹈，能感受不同题材、不同形式、不同风格儿童舞蹈的节奏、舞步、肢体动作特点和情绪情感。3、感受古典芭蕾、中国古典舞和民间舞的不同美感，了解有关舞蹈的基本知识，能对舞蹈进行初步的审美评价。4、积极主动参与舞蹈活动，能用自如、由韵律的身体动作，大胆模仿所欣赏舞蹈的典型动作，能根据音乐即兴舞蹈，表现音乐的情绪和节奏。5、学唱歌曲歌曲《边走边唱》，感受歌曲轻快、愉悦的情绪。四、教学重点、难点：五、主要教学方法：1、模唱法2、示范指导法3、欣赏法4、讨论交流法六、学情分析：舞蹈是“活的雕塑”，是“动的绘画”。舞蹈是生动的形体语言，是一种生命形式的跃动，是心灵的咏叹，是人体律动的诗篇，是综合性的艺术形式。舞蹈来源于生活也点缀着我们的生活。丰收时，人们翩翩起舞表达收获的喜悦；节日时，人们欢腾起舞释放内心的激情；胜利时，人们尽情舞蹈分享成功的欢乐。舞蹈运用跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等技巧动作在表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌方面具有独特的艺术效果。舞蹈为我们展示了大千世界，赏心悦目的舞蹈，能震撼人们的心灵，同时也能塑造人们活泼、开朗、高雅的气质。让我们的学生走进舞蹈，了解舞蹈，喜爱舞蹈，学习舞蹈，这是学生艺术生活不容忽视的追