教师，请提升你的亲和力

Grace在我们的眼里很特别。她是我们学校的外籍教师，皮肤雪白、个子高高，有着金色头发、蓝色眼睛，浑身洋溢着青春活力。可能是不同国籍、种族差异的缘故，Grace似乎永远是个“乐天派”，走路轻快而富有韵律，她走到哪儿，总要吸引一大帮孩子。开始，以为，孩子们图的是外国人的“新鲜”，可这种情况却持续了很长时间，算来约摸有一两年的时间啦！Grace下了课，Grace吃完饭穿过走廊，share经过学校办公楼大厅……呵呵，总能看见或三五个，或十几个孩子，把她围成了一个圆，他们有说有笑，不亦乐乎。在这里，没有了国界，没有了语言的障碍，更没有了师道尊言……
          
      无独有偶，特级教师薛法根在课堂上，温文尔雅，既老沉持重又自然平易，还不失幽默风趣。他那有些弓着的背，在课堂上形成了自然前倾的姿势；他那不高的声音、动作幅度不大的手势，正好构成了课堂上的和风细雨；他微微地笑着，露出几颗长得不大规范的牙，显得十分亲切；他的头常常和孩子们靠在了一起。这一切，都在自然、和谐之中。这里的课堂没有花花绿绿、没有执闹闹，只有寻常上课的平常与朴素，只有眼与眼、心与心、言语与言语的平等的交流……
      两种不同的情形，让人看了倍感亲切，倍受感动。由此，也引起了我的思考。突然脑海中冒出来一个词，“亲和力”。“亲和力”在词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。一个人的亲和力的高低往往取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人，有的人天性爱热闹，有的人具有丰富的幽 阅读全文