用真情催生学生的成熟

在班级管理中，我们经常会发现一些学生总是处于一种懵懂无知的状态，他们好象很少思考问题，也很少有什么事情能感动他们，在老师眼里，他们是一群长不大的孩子。他们有的很聪明，就是不知道学习；有的很淘气，且仅仅是淘气，以至于总是违反纪律；有的很不懂事，对老师的殷切希望置若罔闻。他们是游离于学生主流之外的一族。他们的行为表现好象小于同龄学生们。怎样让这样的学生尽快的成长起来、成熟起来，一直是困扰教师们的一个难题。影响学生成熟的原因有许多，比如遗传，可能尚未到“懂事”的年龄，本文想通过对某学校的一个案例的剖析，来证明“真情”是催生学生成熟的重要方式。
案例：某学科的考试，学生小T不但不答题嘴里还哼起了歌。女教师A严厉的制止他。小T不听，继续哼歌，与此同时，小T被同桌打了一下，就张嘴骂同桌。小T是一个很不守纪律的学生，A是一位很内向很温和的老师。A老师以为小T在骂自己，气急之下出手打了小T两个耳光。小T大怒，站起来指责老师凭什么打人，并骂了老师。教师A又打，小T愤而出拳打在老师A的脸上，随后拿着书包冲出教室跑出学校。这件事震动了整个学校，无论老师还是学生都在议论此事。学校研究决定要严厉的批评小T，同时，让别人接替教师A的工作，教师A改教别的班，因为教师A也有过失，又鉴于小T所在的班一贯班风不正，准备将其拆分到别的班级。决定通过班主任传到了班级。下面是学生们在周记中记录的接下来发生的事：
“接下来两天的英语课都是自习，就连上别的课，老师们总用一种异样的眼光看我们，课堂变得很压抑。”
“当得知学校要把我班分了的消息，同学们一下子惊呆了。在当天下午的体育课上，大家一点玩的心思都没有了都无精打采的，就连平时很淘气的大个子的男同学也都安静下来了，同学们聚在一起想办法，许多女同学都抱头痛哭起来。以前，我们看友谊和师生情总无所谓，但今天理解了，真情在危难的时候流露出来了，天下着凉凉的雨，似乎也为我们的处境流 阅读全文