青少年与性心理

诗经曰：“靡不有初，鲜克有终”，大意是没有良好的开端就很难取得满意的结果。人们的性心理、性观念、性素质的发展也是如此。孩提时代引导上的歧误，有可能毁掉他一生的性心理、性素质、性行为的健康发展，甚至走上违反法律和社会道德准则的道路。

当前的特点是人类性成熟年龄在不断提前。这里指的是性生理成熟，如男孩遗精、女孩初潮（尽管还有继续发展健全的问题）。但他们的性心理还处在相当幼稚的阶段，由于性生理成熟提前，使二者之间的距离进一步拉大，因此性教育的任务也就更为迫切，更为重要。试想，如果不进行事前的教育，一个还在小学五、六年级的小女孩如何能正视突如其来的月经初潮呢？

据统计，全世界性成熟的年龄平均每30年提前一岁，近年来还在加快。而早年遇到性压抑或创伤的年龄越早，其对成年后性生活的影响就越大，而且越难纠正。所以青春期性素质教育的正确实施就更为重要了。

另一个特点是色情文化的泛滥。近些年来，一些不法之徒为了大发横财，出版了许多有害的色情刊物。加之我们的出版物又不分对象，没有儿童与成人之别，结果色情文化泛滥成灾，给青少年带来很大的伤害。而性教育的阵地仍然是一片荒芜，性科学教育至今姗姗来迟，有人甚至糊涂地认为色情文化也是性教育。在世界范围内，越来越多的国家开始重视性教育的早期化，并且强调性教育不仅仅是单纯的性生理教育，而且要通过性的科学知识，使孩子们从小逐渐树立起健康的性生理、性观念和性道德。因此性教育是一项综合的、全面的教育，也是我们人生再教育人才培养的重要方面之一。

现在的一种错误的倾向是父母受升学压力的影响和传统的错误观念的影响，对青少年男女之间正常交往过度敏感，动辄打骂训斥，千方百计地压制和扼止这种交往。殊不知在逆反心理作用下，往往适得其反。有时恰恰是这种压力把本来没有恋爱关系的少男少女给促到一起去了。正确的做法是鼓励男女青少年相互尊重，友好相处，提倡集体生活和与更多的人交往

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