一、活动目标

1.通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

2.通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。

3.通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。

4.通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

5.初步了解查找资料、运用资料的方法。

二、教师准备

1.制定此次活动的时间安排表。

2.搜集一份比较详细的有关参考读物书目，如：

《语言与社会生活》，陈原，生活·读书·新知三联书店，1980。

《新语词》，陈原著，语文出版社，2000。

《汉语新词语与社会生活》，陈建民著，语文出版社，2000。

《汉语新词词典》，李行健主编，语文出版社，1989。

《现代汉语新词词典》，于根元主编，北京语言学院出版社，1994(后来又编辑出版了《1991汉语新语词》、《1992汉语新语词》、《1993汉语新语词》、《1994汉语新语词》……)。

《汉字与计算机》，顾小凤著，语文出版社，2000。

《语言文字差错释例》，宁金华，新华出版社，1999。

《文章病例评改全集》，林连通、陈炳昭主编，湖南人民出版社，1999。

《咬文嚼字合订本》(每年一本)，上海文化出版社。

《语文建设》，国家语言文字工作委员会语言文字报刊社出版。

其他如《网络语言词典》，广告用语大观等。

3.搜集有关语言文字运用故事、趣闻，包括运用精彩的和使用不规范的。

4.有条件的，可搜集各级电台、电视台播出过的有关语言