《黄河颂》学习要点

《黄河颂》

光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。"四、一二"反革命政变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
学习本文首先要通读全诗，扫清文字的障碍，了解诗的内容，理解作者的思想感情。
一、 字词
1、给下列加字注音。
巅（ ） 澎（ ） 湃（ ） 澜（ ） 宛（ ）
2、理解下列词语在文章中的意思。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。
宛转：弯弯曲曲地流过。
屏障：象屏风那样遮挡着的东西。
二、学习本文内容：
1、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
2、歌词中反复出现的"啊！黄河！"起什么样的作用？
"啊！黄河！"反复出现，把歌词主体部分从"啊！黄河！你是中华民族的摇篮"到"将要在你的哺育下发扬滋长"分为三个层次，依次是："黄河养育中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。"由实到虚，环环相加，逐步深入。
3、如何理解黄河是"摇篮"，是"屏障"？
把黄河比喻为"中华民族的摇篮"较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河