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幼儿园《快乐小火车》说课稿

  各位评委老师:

  我今天要说的内容是幼儿园《快乐小火车》。

  活动目标: 托儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。

  设计思路:

  《方案》中指出:“要充分利用日常生活与游戏中的情景,让孩子操作和摆弄玩具,提高手指的灵活性和手眼协调能力。”小火车这个材料来源于孩子的生活,是孩子在玩汽车城的游戏时产生的。为了满足孩子的需求,我提供了小火车,但发现幼儿玩火车的方法和汽车没有区别,,正好幼儿园组织亲子一日游,利用这个机会,我对家长提出带孩子去坐坐小火车,感受火车和汽车的不同。之后我充分挖掘了小火车的功能,对小火车进行了改造,把《方案》中的一些目标和观察要点隐含在火车这个材料中,让孩子在操作摆弄中发展各种能力。

  此次活动中的小火车我选择了孩子喜欢的水果形状:西瓜和香蕉,使火车更有童趣,更激起了孩子的游戏兴趣。同时在活动中注重孩子的活动过程,留给孩子更多的操作机会,我更多的是对孩子的观察,观察孩子的行为、表情、语言,在需要的时候适当的介入孩子的活动,以提升他的原有经验。

  材料提供:

  数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

  活动过程:

  1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

  2、孩子根据自己的需求选择火车。

  2、教师以观察为主,适时指导。

  过程中托儿可能出现的行为:

  ● 孩子按照一种材料连接火车。

  ● 两种材料的火车连接(现成和自制的火车)。

  ● 没有规律的连接。

  ● 火车颜色和绳子颜色的配对。

  ●两种颜色有规律的连接。

  ● 拉着火车钻山洞,过轨道。

  ● 孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。

  ● 孩子比一比火车的长短。

  教师适时介入,引导提升经验,但不强求。

  说说托班插入式活动:快乐小火车

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