《跳水》教学设计

一、素质教育目标

（一）知识教学点

　　学会本课9个生字及新词，积累好词好句。

（二）能力训练点

　　1、训练学生对语言的感悟能力。

　　2、培养学生创新思维和想像能力。

（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

二、学法引导

（－）教师教法

　　启发谈话、引导、点拨。

（二）学生学法

　　读书感悟、讨论、交流。

三、重点、难点、疑点及解决办法

　　（－）重点

　　弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

　　（二）难点、疑点

　　船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？

　　（三）解决办法

　　1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。

　　2、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。

　　3、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

　　激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。

（二）学生活动设计

　　1、读书：默读，有感情地朗读。

　　2、探究：抓住重点词句，感悟、批注。

　　3、小组研讨。

　　4、班上汇报、交流。

五、教学步骤

第一课时

（－）激趣导入

　　同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。相信你读了课文以后，一定会被紧张的情节所吸引。

板书：8跳水

（二）初读课文

　　l、观看视频，了解故事内容。

　　2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。

　　3、汇报初读情况。

　　（1）交流字、词的掌握情况。

　　①出示生词卡片，学生认读。

　　②理解词语。

　　自由说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。

　　（2）交流初读印象。

　　①船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。船长命