一、说教材
《妈妈的爱》这篇课文是篇阅读课文。这首儿童诗细致而形象地再现了母爱的伟大、无私、细腻,如“清凉的风”,轻柔、温馨,宛若“遮雨的伞”,无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然,最动人的情感,用一连串精妙的比喻,赞颂了妈妈的爱。
二、说教法、学法
新课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以我根据新课程标准制定了本节课的
教学目标:1、找到文中的比喻句,并练习仿说。2、有感情的朗读、背诵课文,结合生活实际体会,了解诗中难理解的词语或句子,学生根据课文内容或联系生活实际进行想象。3、感受妈妈的爱的深厚,无私,伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。
教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:深刻体会妈妈的爱,用真实的体会感悟是个的内涵。
教 法:1、建立学习小组,创设浓厚自主学习气氛。本班共有学生43名,一节课40分钟,每名学生一分钟发表意见的时间都有实现不了,为了让所有学生都能发表意见,我按学习状况以四人为单位成立了学习小组,每个小组成员轮流担任小组长,组织大家学习,让差生也有发展的空间。2、运用现代教学手段——多媒体课件。现代社会“冷漠”是的流行词汇,如何唤起学生感恩的心呢?在教学中我通过视频、图片来直观形象的为学生创设情境,由讲变成引导,研读探究,读中感悟。3、培养学生创新精神。
学 法:“妈妈”这个词每个学生都不陌生,如何才能让学生理解妈妈是如何爱自己呢?为了课堂达到更好的效果,学生在课前收集了有关妈妈的诗歌、短文、图片等。所谓“书读百遍,其义自现”在教学中,学生通过读来感悟诗歌的内涵,找到使自己感动得小节,再联系生活实际,回忆妈妈是如何关爱自己的,在小组合
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