《忆读书》教案

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是由小编为大家带来的关于《忆读书》教案，希望能够帮到您!

　　《忆读书》教案

　　教学目标：

　　1.知识与技能：积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。

　　2.过程与方法：朗读法、讨论法

　　3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书 好、多读书、读好书”的道理。

　　教学重点：

　　指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。

　　教学难点：

　　学习本文对比手法的运用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢?今天我们来学习她的文章《忆读书》。

　　二、新授

　　(一)通读全文，了解大意。(写了什么)

　　1. 老师先有感情地朗读课文1~8自然段(老师谦言自己抛砖引玉，以有感情的朗读来带动学生的情绪，迅速切入文本)，学生各自放声朗读课文余下部分。(散读)

　　要求：划出自己难理解的词语，然后课堂交流。

　　强调：以下几个词语的读音：(若无ppt,学生读的时候写到黑板上)

　　笸(puo)箩(luo) 天罡(gang) 地煞(sha) 消遣(qian) 烦琐(suo) 堆砌(qi)

　　注意文中的成语(课本第116页)：

　　津津有味 一知半解 栩栩如生 怒发冲冠 无病呻吟(无病而呻) (每个齐读两遍)

　　2. 紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容?

　　——本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。(标题就是本文内容的概