《识字4》说课稿

　　说课活动旨在促进教师学习现代教育理论。说课与教案之间既有相同之处，又有不同之处。下面是由小编为大家带来的关于《识字4》说课稿，希望能够帮到您!

　　《识字4》说课稿

　　一、导入

　　动物是人类永远的朋友，那些可爱的小精灵给我们的生活增添了无穷的乐趣。有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌，这就是我们今天要学习的《识字4》。请大家打开P57

　　(板书开书符号)

　　过渡：我相信喜爱小动物的你们，现在一定很想读读这首儿歌。那如果在读课文的时候，如果碰到不会读的字怎么办?

　　生：借助拼音读生字

　　二、初读课文、认读生字

　　1、自由拼读课文。在划记新生字的同时找一找你们熟悉的小动物。

　　(课件出示整篇儿歌，并根据学生的回答将儿歌中动物的名称单独标记)

　　2、拼读生字

　　过渡：看呀!小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?谁能带着大家读读这些词语?

　　(出示课件：图画、拼音、词语)

　　3、认读生字

　　过渡：现在拼音宝宝和动物图片都回家了，谁还能大声，自信地喊出这些动物宝宝的名字?

　　(出示课件：去掉拼音)指名读、开火车

　　三.观察生字，识记生字

　　过渡:听到你们响亮自信的回答，老师能断定我们班每个孩子都是非常喜爱小动物的。现在，请擦亮你们的小眼睛，仔细看看这些动物宝宝的名字，你有什么发现?

　　(出示课件：动物名称)

　　生：都是虫字旁。

　　师：是呀，因为这些动物都是昆虫的一种。让我们一起写写虫字，指导最后一横作为偏旁时改成一提

　　生：都是形声字。

　　师：再来看看，现在用红笔标记出来的生字你认识吗?试着读读吧!谁还有新的发现?

　　生：左边的生字和整个字的读音很像。

　　师：真是一双慧眼，像这样一边生字和整个字读音一样或类似的生字叫形声字，在我们汉字宝库里有很多这样的生字。

　　过渡：那这样的生字你有什么好方法帮大家记住它呢?

　　(引导学生用儿歌识记发记生字)

　　过渡：真棒，上面这些生