小松鼠找花生说课稿

　　要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是小编为大家收集的关于小松鼠找花生说课稿，欢迎大家阅读!

　　一、教材分析：

　　这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉孩子花生是在地下结果的。全文共5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了---小松鼠想摘花生果过冬---小松鼠始终没见一个花生果---小松鼠怀疑花生果被人摘走了---蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。

　　二、学生分析：

　　架设生活与教学的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

　　三、教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解新词的意思。

　　3.了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。

　　四、设计思路:

　　我们教研组呈现给大家的这节课，主要是立足于日常的教学，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说：自读自悟、主动探究认识生字、读懂故事，另外，我们注重了低年级学生良好学习习惯的培养，让好习惯伴随孩子们的一生。

　　五、课时安排：2课时，本课是第1课时。

　　六、教学过程：

　　一、创设情境，以趣导入

　　老师通过一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个红胖子”引出花生，然后问学生：你们喜欢吃花生吗?小松鼠也喜欢吃，今天我们就来学习26课小松鼠找花生果。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍(生按要求读文)

　　2、 把生字圈出来读两遍，在课文中找出标出自然段。

　　3、检查课文是否读通顺(生开火车读)

　　4、带拼音认读生字组成的词语。(齐读、指名读、开火车读)