通往广场的路不止一条说课稿

　　《通往广场的路不止一条》是一篇略读课文，那么老师应该怎么向学生讲这一课呢?下面是由小编为大家带来的关于《通往广场的路不止一条》说课稿，希望能够帮到您!

　　一、说教材

　　《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，也是小学生学习的第一篇译文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。在生活中也是这样，人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中，逐步接近目标，走向成功的。

　　1、说教学目标

　　《通往广场的路不止一条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。本课教学目标定为：

　　(1)认识4个生字，知道一个多音字“挑”。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。

　　(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。

　　(3)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。

　　2、说教学重、难点

　　(1)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。

　　(2)学习本文的写作方法。

　　3、说课时结构：一课时 (虽然内容繁多，但体现略读课文的教学特点，提前预习，只安排一个课时。)

　　二、说教学策略

　　1、说教法

　　采用情境教学法、课件演示法、朗读指导