蓝色的树叶这一课怎么教呢?下面是由小编为大家带来的关于蓝色的树叶说课稿，希望能够帮到您!
一、说教材
《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。
二、说教学目标
1、让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。
3、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点;“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
三、说教法
1、引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2、图文结合法
3、迁移法
(1)学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的三次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二三次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
(2)通过学习最后一段，实现由读话到说话的迁移。
四、培养能力，说学法
1、课题入手法
教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。让学生一见课题便会产生一系列疑问、联想，激起学生的好奇。
2、圈点勾划法
五、说教学过程(见教学设计)
六：板书设计：
19. 蓝色的树叶
李丽 → 林园园
借绿铅笔
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