老师要在说课之前要准备好说课稿，下面是由小编为大家带来的关于《老人与海鸥》说课稿，希望能够帮到您!
主要内容：
《老人与海鸥》这篇课文，讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
文本结构：
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
教学目标：
本篇课文需要两个课时，我在这里着重说的是第二课时的设计。第二课时是在第一课时学生整体感知课文内容，着重理清课文的脉络，切实感受到老人对海鸥的一片深情的基础上进行的。根据本节课的教学内容和学生特点，我拟定了以下几方面的教学目标：
1、有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。
2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学重难点：
抓住课文中的重点词句，通过朗读、想象，体会海鸥对老人的深厚情谊。揣摩作者是如何将海鸥对老人的真挚情感写真实、写具体的。
教学过程
《老人与海鸥》这篇课文我设计了一下教学环节
一、 整体感知课文，理清文章脉络。
二、 研读第一部分，感受老人对海鸥的爱。
三、 研读第二部分，感受海鸥对老人多情。
四、 总结全文谈感受。
第一环节，整体感知课文，理清文章脉络。默读课文，请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像新人一样”。然后，分析“和”这个词，从中体会出老人对海鸥是亲人般的关系，而海
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2020秋季开学第一课