有理数说课稿

　　一、教材分析

　　(一) 教材地位、作用

　　本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。

　　基于上面对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标：

　　(二)教学目标

　　1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类;

　　2、能力目标：发展正确地进行分类的能力

　　3、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学的兴趣

　　(三)教学重难点

　　教学重点：掌握有理数的分类

　　教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类.

　　二、说教法

　　为了突出重点，突破难点，因此本节课以设置问题、创设情境为主线，通过师生互相交流和协商的方式展开教学，而在拓展延伸部分以学生的主动探究为主

　　三、说学法

　　借用生活场景引出问题，从而围绕这一问题进行探索，教师启发引导，及时了解与评定学生的学习情况，进行反馈调节。同时使用多媒体辅助教学，生动形象地展示教学内容，不但可以提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣和积极性。

　　四、教学过程设计

　　为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性、积极性，本节课教学程序设计如下

　　(一)回顾知识

　　练习1.把下列各数填入相应的大括号内：+6，，3.8，0，-4，-6.2，，-

　　1223.8，1， 72

　　正数集合{ }; 负数集合{ } (设计意图：通过练习，起到复习知识的作用。这里主要复习：正负数的分类，为进一步学习做准备。)

　　(二)创设问题情境，导入新课

　　在日常生活和生产实践中，我们还会遇到很多具有相反意义的量，例如月球表面白天气温可高达零上123℃，夜晚可低到零下233℃，我们规定温度零上为正，则零上123℃记做123℃(或+1