《变量与常量》说课稿

　　下面是八年级数学《变量与常量》说课稿，欢迎大家阅读!

　　评委老师：

　　下午好!

　　今天我说课的课题是《变量》，我从教材、教法、学法、教学流程和设计说明、板书设计六个方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教材地位与作用

　　本节内容是人教版初中数学八年级上册，第14章第1节第1课时。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是一次函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为以后学习函数以及不等式的内容打下基础。本节课内容不但对培养学生比较、分析、概括的思维能力有作用，而且对培养学生运动变化等辨证唯物主义观点和形成良好的个性品质也有一定的帮助。

　　基于对教材的理解与分析，考虑到学生已有的知识水平和认知经验，我制定了如下的教学目标。

　　2、教学目标

　　①知识与技能目标：

　　①理解变量、常量的概念以及相互间的关系。

　　②能在一个变化过程中找出变量与常量。

　　②过程与方法目标：

　　通过对问题的讨论，让学生参与变量的发现过程，学会将实际问题抽象成数学问题;体验在一个过程中常量与变量是相对存在的。

　　③情感态度与价值观目标：

　　通过积极参与课堂上对问题的分析，感受现实生活中函数的普遍性，体会事物之间的相互联系与制约，在探索活动中获的成功。

　　3、教学重点、难点

　　教学重点：变量与常量的概念。

　　教学难点：较复杂问题中常量与变量的识别，通过自主探究，教师点拨突破重点。

　　教学关键：弄清常量和变量是相对存在的，通过小组合作交流，教师指导突破难点。

　　二、说教法

　　根据初二学生的心理特征和本节内容的特点，我采取了：

　　①情境教学法：开始通过生活情景引入，让学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生思考。

　　②互动探究式教学法：通过设置问题，激发学生的求知欲，以自主探索和合作交流为主，在师生的共同努力下，