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《探究凸透镜成像的规律》说课稿

  《探究凸透镜成像的规律》是人教课标版八年级物理第三章第三节的内容,以下是关于《探究凸透镜成像的规律》说课稿,希望对大家有帮助!

  《探究凸透镜成像的规律》说课稿

  一、教材分析

  《探究凸透镜成像的规律》是人教课标版八年级物理第三章第三节的内容,它是第三章的重点内容,起着承上启下的作用。在本章起至关重要的作用,

  是第一节透镜、第二节生活中透镜知识的延伸,又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础。

  通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验、以及生活中的透镜的学习,学生已经建立凸透镜成像概念,能区分实像和虚像,从而为本节课的学习做好了充分的准备。八年级的学生正处于物理的启蒙阶段,,对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲,从他们的身边事物入手,引起学生兴趣。

  二、教学目标

  1、知识与技能方面目标:了解凸透镜成像规律。

  2、过程与方法方面目标:通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要过程与方法;体会如何从日常生活有关的物理现象中归纳科学知识。

  3、情感、态度、价值观目标:

  体会物理知识和生活密切相关,通过观察、实验体会到科学实事求是的精神。通过探究活动,激发学生的学习兴趣,和对科学的求知欲。

  三、重难点

  重点:探究凸透镜成像规律,以及在生活中的应用。

  难点:在科学探究中收集数据,以及实验数据的处理和分析的方法。

  四、教法、学法

  说教法:观察和实验是学生认识物理世界、获取物理知识的重要途径,是发展学生智力的前提条件。所以,在凸透镜成像规律研究的教学中,为了培养学生的操作能力、分析问题、总结问题的能力,采用探究性教学法。

  说学法:

  教学生观察、分析、归纳实验的方法。教学活动中启发学生思考。

  教具准备:

  光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴

  五、教学过程

  1、创设情景,引发猜想

  教师手持一张精美的图片在教室中前后走动,学生用凸透镜

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