高中美术说课稿：《如实地再现客观世界》

　　《如实地再现客观世界——走进具象艺术》

　　说课步骤

　　一 教学分析与教学目标

　　1,教材分析

　　2,学情分析

　　3,教学目标的设定

　　二 教学方法与手段的运用

　　三 教学过程设计

　　四 教学反馈方式

　　五 教学保障措施

　　六 教学思考

　　一 教学分析与教学目标

　　1,教材分析

　　说课的内容采用的是人民美术出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——美术鉴赏》第三课《走进具象艺术》.

　　本课内容是美术鉴赏基础知识认知的开篇环节,向学生介绍了人类艺术中最主要的一种艺术类型——具象艺术(具象艺术的特点,功能等),由学生较能"看得懂"的艺术作品,走进美术鉴赏知识的学习,是较符合人的认知规律的.

　　2,学情分析

　　授课班级为高一级学生.由于地方教学条件的限制,美术教育认识的不足,美术教学受到忽视.学生的美术基础知识薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍存在.

　　但是,此阶段的学生已具备一定的分析能力,渐形成一套认识,分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极高的热情.高中阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常大,因此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成具有积极的作用.

　　3,教学目标的设定:

　　美术鉴赏是运用感知,经验和知识对美术作品进行感受,体验,联想,分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏,鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化,尊重世界多元文化的情感和态度.

　　结合高中学生心理,智力发展水平以及当前美术教学的实际情况,确定本节课的教学目标为:

　　认知目标

　　了解若干中外具象艺术著作 ,掌握具象艺术的基础知识.

　　能力目标

　　提高学生对具象艺术的分析能力.