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高中生物说课稿《物质跨膜运输方式》

  下面是小编为你精心编辑整理的高中生物说课稿《物质跨膜运输方式》,希望对你有所帮助!

  各位老师,上午好。今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。本节课是新课程教材第四章内容,知识虽然抽象但是并不难掌握,通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题的能力,和解读图表数据的能力。

  对于本节课,我将从"教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,反馈练习,总结反思"这样六个方面进行剖析。

  一、教材分析

  1.教材的地位和作用

  《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容,本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能,本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能,包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式,通过对几种跨膜运输方式的探究,并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征,可以培养学生对图表数据的解读能力,,即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方,同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证,对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。

  2.教学目标

  根据教学大纲的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,拟定了下列几个教学目标:

  (1)知识与技能目标

  a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

  b.通过学习,自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。

  c.阐述主动运输对细胞生活的意义。

  d.正确解读坐标数据图表。

  (2)能力目标

  培养学生积极思考的学习习惯,参与集体讨论和合作勇于探索的科学态度。

  (3)情感目标

  a.养成自主学习,合作学习的意识,培养严谨的科学精神。

  b.通过对生命现象的阐释,体会生命的伟大与神奇,培养尊重生命,尊重生命科学的情感态度。

  3.教学重点、难点

  教学重点:

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