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高中生物《神经调节》说课稿

  以下是一篇关于高中生物《神经调节》说课稿的范文,供大家参考,希望大家能尽快掌握说课稿的写法。

  各位老师:

  大家好!我说课的内容是高中生物《神经调节》。

  (一)教材分析

  1、本节内容的地位

  神经调节是高中生物必修本(第一册)中第四章“生物生命活动的调节” 中的一大重要内容,它与动物的激素调节相辅相成,共同协调的完成着生活的使命,同时它也是动物行为产生的生理基础。我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的联系。神经调节,尤其是神经冲动在神经纤维和神经元之间的传导,几乎是每年高考必考。本节知识还可与多个有关的知识如“细胞膜、细胞器、动物的新陈代谢、内环境的稳态”等联系紧密。学好本节知识也可以进一步加深对其它知识的理解和掌握。

  2、重点、难点的确定

  在本节课中,有部分内容如反射、反射弧在初中阶段已经初步学习过,学生应能很好的理解和掌握。而兴奋的传导对于学生是全新的知识,也是比较抽象的知识,理解起来有一定的困难所以兴奋的传导不仅是本节课的教学重点,也是教学难点。

  3、课时的安排:

  由于本节内容的重、难点较多,且大多数知识具有很强的抽象性,所以本节知识将分成两课时进行。第一课时为神经调节的基本方式和兴奋的传导,第二课时为大脑皮层对躯体运动、语言和内脏活动的调节。本节课我主要讲的是第一课时

  (二)教学目标的确定

  根据教学大纲的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,拟定了下列几个教学目标:

  a、知识目标

  ①结合初中的知识理解神经调节的基本方式和调节的结构基础

  ②经过学习理解兴奋在神经纤维和神经元之间的传导过程

  b、能力目标

  ①培养学生以发散、求新、求异思维为主的创新思维和综合运用知识的能力

  ②培养学生在学习过程中的主体意识和勇于探究的精神

  c、情感目标

  帮助学生树立辨证唯物主

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