高中语文课文《纪念刘和珍君》说课稿

　　以下是高中语文课文《纪念刘和珍君》说课稿。

　　各位评委老师，大家好。我说课的题目是《纪念刘和珍君》。

　　一、说教材

　　(一) 教材所处的地位和作用

　　高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文;必修2第一单元是写景状物的散文。共有6篇文章，(纪念刘和珍君)《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》)〈纪念刘和珍君〉是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。

　　相对于老教材，所选散文篇章比例有所下降。那么这就要求教师通过课本所选经典篇章的学习，将使学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。

　　本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。

　　(二) 教学目标及确定依据

　　依此学情，根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：

　　1、 整体感知课文，理清文章的思路。感知课文七部分之间的关系。

　　2、 了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，体会作者其中的情感。

　　3、 局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义。

　　4、 学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感。

　　(三) 教学重难点及确定依据

　　教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，从而针对性的确立学习的重难点。

　　1、理清作者思想感情发展的脉络;

　　2、难点是夹叙夹议的方法;

　　3、关键语句的理解。

　　二、说学法

　　(一)学情分析

　　编者编排这些文章是希望通过阅读这