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《人是一根能思想的苇草》高中语文必修说课稿

  教学目标:

  1、引导学生抓住关键语句,把握文章内容。

  2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。

  教学设想:

  1、教学重点和难点:捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。

  2、安排两教时

  教学内容与步骤:

  第一教时 内容:学习《人是能思想的苇草》

  一、导入,板书课题。 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家,他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉,“我把思想写下来,乐事,我写下的却是思想逃逸了”,因为人的记忆能力差,念头过多,要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式,记录下偶然闪现出的思想,并保持原貌,这就是《思想录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致,是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落,来体会其思想的光辉。

  二、要求学生围绕以下问题阅读课文,重点看看文章说了几个方面的内容。

  思考:“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点?为什么说人全部的尊严就在于思想?思想既然是无与伦比的东西,为什么又说它有缺点又是卑贱的?如何认识人是可悲与伟大的统一体?

  师生讨论问题;①文章的核心观点是什么? 第一段:思想形成人的伟大。即:人之伟大源于他拥有思想。

  ② 作者以“苇草”为喻说明什么?为什么要这样比喻?

  形象写出人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想,可以概括宇宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。

  ③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?怎样理解“这就是道德的原则”?

  作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的优势,它的优势表现在精神上,在他的思想上,思想可以超越自然,超越物质,可以

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