高中语文说课稿：鸿门宴

　　各位评委老师，下午好。我今天说课的篇目是《鸿门宴》。

　　一、说教材

　　1. 教材分析

　　大纲要求，高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上，进入文学鉴赏的层次。司马迁的《史记》被鲁迅先生评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，节选于其中的《鸿门宴》，可谓“史圣”司马迁的典范文笔。本文是史传文学中的精彩篇章，情节发展跌宕起伏，波谲云诡，读来扣人心弦。它一直被中学选为文言文教材，是以鸿门宴为特定舞台，上演了一幕惊心动魄的“戏剧”，其中人物形象生动鲜明，尤其主要形象项羽，以其独特的风采成为千百读者们欣赏与品评的话题。

　　2、说学生情况

　　高一第二学期的学生已经基本具有读浅显文言文的能力。但还不具备古文学习的主动性，所以着力培养他们古文学习的主动性。

　　3、教学目标

　　依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：

　　(1)知识与能力目标：

　　1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。

　　2、.积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项

　　3、把握故事情节，了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。

　　(2)过程与方法目标：

　　1、情节概述法 2、讨论质疑法 3、人物品评法

　　(3)情感与态度目标：

　　1. 学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。

　　2. 认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的教训。

　　4、教学重点、难点

　　重点：1、把握故事情节，

　　(学生在第一单元刚刚学过小说的顺序，这重点的设置就是对旧有知识的回顾，也是 引起学生兴趣的方法，故事总是引人入胜的。)

　　2、掌握文中重要的实词、虚词、句式

　　(文言文的学习古文知识一直是