怎样评好一节课

怎样备好课 上好课 评好课
  杨德林

一、怎样备好课
1、依据新课标，把握教方向。
2、熟悉新教材，学会多思考。
3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。
4、多多想学生，接受会怎样。
5、与“师”勤商讨，集体力量强。
6、定好教、学法，学生愿意上。
7、多多联实际，材料新近广。
8、课前几分钟，排练在心中。
二、怎样上好课
面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。
因材施教分对象，答有好处多表扬。
主体教育是主调，学生自主找问号。
教有短来学有长，主导主体相益彰。
语言、体态要得当，愉快学习满课堂。
课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。
媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。
“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。
抓住根本重参与，鼓励创新是目的。
时时“课课”当导演，培养课上好演员。
要想验证课怎样，反馈练习不能忘。
后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。
三、怎样评课
一、怎样备好课
1、依据新课标，把握教方向。
2、熟悉新教材，学会多思考。
3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。
4、多多想学生，接受会怎样。
5、与“师”勤商讨，集体力量强。
6、定好教、学法，学生愿意上。
7、多多联实际，材料新近广。
8、课前几分钟，排练在心中。
二、怎样上好课
面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。
因材施教分对象，答有好处多表扬。
主体教育是主调，学生自主找问号。
教有短来学有长，主导主体相益彰。
语言、体态要得当，愉快学习满课堂。
课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。
媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。
“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。
抓住根本重参与，鼓励创新是目的。
时时“课课”当导演，培养课上好演员。
要想验证课怎样，反馈练习不能忘。
后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。
三、怎样评课
 

㈠课堂教学评价内容：
1、教学设计： 一看目标和任务是否符合学生的最近发展
二看教学模式是否有探究——创新的思想
2、教学实施： 四看教师    看教师教学效率