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小学英语教学的一点感受

外语教学理论认为,语言习得能力产生在二、三岁到青春期之间,过了这个年,这种与生俱来的语言习得能力一定会下降。依据该理论,我国的外语教学起始时间提前到了小学阶段,以充分发挥儿童天生的语言学习能力,如记忆的能力和模仿的能力。我们作为小学英语教育工作者,教学时应以学生为中心,利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点,始终把语言视为一种技能,强调语言实践和熟能生巧,允许学生出错,在错误中理顺和完善语言体系。
  学外语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去。只有这样,他最后才能像一个熟练的游泳者乐在其中。由于小学生英语词汇量较少,用英语交流有一定困难,教师只能根据学生特点,精心设计口语内容、提供每天十五分钟左右的“英语时间”,带领学生开展会话交流。 阅读全文
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