兴趣识单词

德国哲学家海德格尔曾说过：“我们理解任东西，都不是用空白的头脑去被动地接受，而是用活动的意识去积极地参与，去创造性地思考。”如何变枯燥的单词教学为充满趣味的，使单词教学与理解单词、认识事物融为一体呢？要达到此目的，我认为教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，激发学生的识单词兴趣，提高学生的识单词能力，巩固单词教学的成果。故识单词兴趣最重要。
一、游戏法
　　爱做游戏是小学生的天性。在教学中，我常常将游戏融于单词教学中，激发了学生的学习积极性，从而提高了单词教学的效率。
1、我做你猜  英语中有许多动作性很强的单词，学习这些单词时可以做“我做你猜”的游戏。如学“run\jump\shake\draw\sing\swim”时，找几名学生演示“跳远”“跳高”“耸肩”等动作，让其他同学猜“do the long jump”“do the high jump”“shake shoulders”等词组。这样学生既加深了对单词的理解，又提高了对词组的掌握能力，可谓一举多得。
2、红绿灯   在学颜色时，让一生扮演盲人，一生扮演警察，其余三人分别扮演红绿黄灯。警察发出命令，如red，扮演红灯的学生举起红牌子，盲人停下。警察继续发出命令，如green，扮演绿灯的学生举起绿牌子，盲人前进。如此游戏，学生必定兴趣特高，参与意识也一定增强。
3、摘水果   教师事先画出不同的果树，代表不同的类别，再让学生把单词卡片贴到相应的果树上，如水果类、蔬菜类、动物类、体育运动类、颜色类、数字类等。分完类后，读哪个单词，就让学生把带有这个单词的水果摘下来，然后用这个单词说一句话。
4、掷色子   在色子的六个面上分别贴上 阅读全文