读中求知 乐中求实——《Lesson 6:What are they doing》反思
快乐的教学手段能使课堂真正的活起来,让学生有开放的思维空间,让其在听一听,猜一猜,玩一玩的过程中学到知识,感悟知识,运用知识。因此,在教学中我是这样来实施这一课的:
一、融入游戏,乐中求识。
爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师。”由于高年级学生已经有了自制力,所以我抓住40分钟的趣味性,让他们沉浸于课堂中爱学,乐学是尤为重要的。因此,在教学开始我设计了‘看动作猜单词““看图片做动作”的游戏,既让学生复习了表示动作的单词,又为新知识做了铺垫,同时,给学生创设了一种和谐愉悦的课堂氛围,在不知不觉中学到了知识。
二、创设情境,自主学习。
“玩”是孩子的天性,情景表演更是他们“玩的专利”。因此,在教学 “now” 的运用时,我利用"football""pingpong"skeping rope"等教具 问:Do you like play ___?What are you doing now?What is she /he doing now ? What are they doing now? 因此学生在玩的同时,不仅练习了对“now”的运用,又由词到句,由句到篇,循序渐进的达到了教学目标,使学生的自主学习与真实的生活实践相结合起来,让学生在活动中开始,在情境中操练,在运用中创新,从而有效的提高了对语言的运用能力。
虽然自己在教学中注重了对兴趣的培养,但整堂课上来,感觉自己仍缺少教育机智,在全体同学的调动上不够灵活,同时,对学生的回答与对活动的参与缺少表扬与鼓励性语言,好象只是为了自己而上课
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