倾听学生的声音
不久前在学《雷锋叔叔,你在哪里》一课时,我问学生:“小朋友,请你来说说我们身边的雷锋”,班中几位优秀的学生举手发言了,但都说了“他帮同学擦桌是小雷锋,他把笔借给同学是小雷锋,他帮邻居收衣服也是小雷锋……”“还能说出其他的雷锋吗?”我不满足这样的回答,试图再问。可是学生都摇摇头。我刚想引导学生从另外的角度思考时,发现一只小手胆却地举了起来,马上又放了下去,而后还是举了起来。一看,原来是他——施鹏辉。平时,这位小朋友老是答非所问,乱扯一通,把课堂搅乱,让你哭笑不得。时间长了,我就不太爱让他来回答了。今天大概又要来给我瞎扯了,不过,没其他学生来答题,凑个数,听听再说吧。“老师,我认为大树也是雷锋。”说完他把头一缩,舌头一伸,笑嘻嘻地看着我。
“什么,大树?”我恼怒地重复了一遍,心想让他说身边的雷锋,他竟然把大树给扯上了,这不存心捣乱吗?其他的小朋友哄堂大笑“哈哈,大树也可以做雷锋?大树又不是人,傻瓜!……”你一言我一语,课堂一下炸开了锅。我气得连连挥手叫他坐下。施鹏辉见我那生气的样子,刚才高兴的神情一下子黯淡了,紧紧咬住嘴唇,低着头像是做了一件错事。我调整了一下课堂秩序,又继续上课。可是接下来,施鹏辉头也没有抬起来。而我怕他再给我乱扯,也没有再去理睬他。
下班回家后,我陪六岁的女儿玩。她把玩具丢我身上,于是我用小绒熊轻轻地去碰她的脸。女儿突然说“妈妈,小绒熊就是你的手。”我开始没在意,可仔细回味让我一阵诧异,忙问:“小绒熊怎么会是**的手呢?”“摸在我身上轻轻的,软软的,就是**的手。”女儿嘟着小嘴,很是认真地回答。看着她煞有其事的神情,眼前突然出现今天课堂上的那一幕。“老师,我认为大树也是雷锋。”这句话开始在我耳边不断回旋,而同时我让施鹏辉坐下去时,他紧咬嘴
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