走进差生的心灵——一次课堂教学的反思

有一次，在办公室里，我无意间翻开了语文老师桌上的一个作文本，作文题目是“一个差生的自述”。
文章是这样写的：
　　我是差生中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。我们并不想当差生，我们也曾经努力过，刻苦过，但最终却被一盆盆冷水泼得心灰意冷。每次考试各课成绩都不理想。老师说我“真笨！简直一个狗脑子。”我暗下决心，下次一定考出个好成绩。功夫不负苦心人，其中考试，英语成绩的了90分。我想老师这次一定会表扬我吧。可出乎意料，老师一进教室就当着同学的面问我：“不是抄的吧？”我一下子从头凉到了脚，自尊心受到了强烈的伤害，我当时真的好难受。
　　还有老师上课很少提问我，哎！总之一句话：“差生都是后娘养的”。
　　读完这篇文章，我的心好像被什么堵住了。不知是惭愧，还是触动太深，我陷入了深深的思索之中——我任教已经八年了，上过很多公开课，可我总是提问那些反应机灵、学懂会用、大胆发言的学生，因为他们可以给我撑面子，而且不浪费课堂时间，从不提问那些成绩差的同学。这难道不是老师的失误吗？
由于读作文感触太深，再加上新课改的理论指导，我的教学观和学生观开始发生转变。
    　新的一节课又开始了，和往常一样，首先诊断补偿，提问上节课的内容，我说：“同学们要大胆举手、积极发言，　　你不一定能回答正确，但只要你肯举手，就足以说明你有很大的勇气和胆量。”说完这些话，我把目光有意识的投向了他，只见他略有信心的眼睛抬了起来，手动了一下，我立即叫响了他名字，结果他由于心理过于紧张，启而不发，满头大汗，不知所措，这时我让他坐了下来，语气温和的对他说：“没关系，老师知道你会了，只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”说这些话时，我感觉到学生们都向我投来了敬佩的目光。我用爱心点燃了胆怯者的智慧之火，让差生感到了“我也有被爱的权利”而且还提高了自己在学生们心中的威信，学 阅读全文