物理课堂教学引入十法

 1.提问——复习法 
       提出问题让学生解答，在复习的基础上设置障碍，引出新课题。
       例如，讲授“改变内能的两种方法”一节时，先提问：
         ①什么是物体的内能？它的决定因素有哪些？怎样比较两个物体的内能的大小？②物体的内能可否改变？怎样改变？
        这种方法，即复习了上一节课的内容，又容易引起学生的兴趣和求知欲望，很自然地引入新课。这种方法虽然是传统的方法，但是，在逻辑性、连贯性都很强的物理教学中，仍是常用的有效方法。
        2.练习——综合法
        通过课堂练习，复习巩固上节内容，从学生答案中找出疑点，引入新课。
        例如：在学习“理想气体的状态方程”一节时，可先让学生分组计算下题，看谁做得快，还可让学生上讲台演算。
        [题]：一定质量的某种气体，由P1=2标准大气压，V1= 
        10升，t1=27℃的第一状态，分别经过下述两个不同过程达 阅读全文