“大气的压强”教学设计与评析

设计思想 

“ 大气的压强 ” 是初中《物理》第一册第十一章第一节的内容，这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后，学习的又一压强方面的知识。这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系。通过这节课的学习，要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因，会用大气压强解释简单的现象，并且知道托里拆利实验说明了什么，知道大气压强的大小。由于学生在学习这节课之前已知道压强以及大气压强产生的原因，相对来说比较容易。但是，对于为什么能用托里拆利实验测出大气压强，托里拆利实验的原理是什么总是不能很好地理解，这样导致与托里拆利实验相关的一些问题成为学生学习上的一个难点。为此，在这节课的教学中，笔者对这一部分的教学模式做了大胆的创新改进，即在使学生认识到大气存在压强之后，自己解决问题。学生在设计实验时，不断发现问题，不断改进实验，最后逐步引入到托里拆利实验。 

教学案例 

一、教学前的准备 

1 。实验仪器 

天平，事先抽成真空的烧瓶，马德堡半球，抽气机，托里拆利实验整套装置，另外还有物理兴趣小组的学生在这节课之前自制的验证大气存在压强的四套实验装置（ 1 ）熟鸡蛋，瓶子，浸过酒精的棉花，火柴；（ 2 ）茶杯、硬纸片，水；（ 3 ）空易拉罐，面团，浸过酒精的棉花，火柴；（ 4 ）底部扎有几个孔的空可口可乐瓶。 

2 。自制的 CAI 课件 

二、教学过程 

1. 引入新课 

“ 这节课我们来学习 ‘&nb 阅读全文