实践物理新教材的反思

       大庆萨尔图区是国家级课改实验区，使用的初中物理教材是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·物理》八年级上、下和九年级共三册书。刚打开新教材，看到里面的内容，真显得有点生疏、无所适从。但经过两年多对新教材的实践探索，现在反思一下，真觉得它很有新意，犹如一缕清新之风，吹响了这沉闷多年的教坛，体现了物理教育教学改革的新理念、新思想。
一、从传统中走出，凸显物理教育新思想
　　传统物理教学观念，倾向于把学生的脑子看成仓库，物理教育的任务就是往仓库里灌入知识、概念、公式，认为物理的功能在于学会知识、学会应用、进而训练思维；认为学生学会物理基础，会按部就班地把题目做出来就可以了，这实际上限制了学生思维，对应用也没有好处。新教材体现了物理教学新思想，它着眼于开发人的大脑，启迪学生智慧，放手学生实践；体现从生活走向物理，从物理走向生活，尤其是初中学生，从身边发生的现象走向物理，学生既感兴趣，又觉得非常有意义。一种以人为本的科学探究渴望从此被点燃，智慧大门从此被打开，学生能像科学家一样由模仿到自觉不自觉地从身边的现象开始新一轮探究，学会知识，掌握方法，总结规律。就像“苹果从树上掉下来，引发牛顿发现万有引力”一样，学生学会从现象提出问题，猜想，设计实验，进行论证，总结，理性思考。其次，物理学科是一个相对联系的科学体系，新教材的实施，其目的就是使学生具有科学的素养，保持对自然界的好奇，养成良好的思维习惯和品质，具有初步的科学探究能力，养成尊重事实，勇于创新，大胆想象的科学态度和科学精神，树立正确的科学观、发展观，把所学物理知识服务于人类社会。
二、突破传统框架，构建以人为本新体系
（一）教材结构编排新，打破传统框架
　　传统一味强调知识体系，忽略学生学习感受和教师讲授效果。如果说传统教学是让学生先学习，在学习 阅读全文