政治课如何培养学生的发散思维

  启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术的核心。因为思维力是智力系统的核心,它参与并支配其他一切智力活动,因此, 思维力决定智力水平.而思维力的提高又离不开科学的思维方法,在政治学科,发散思维的培养尤其重要.
发散思维：也叫多向思维，即思维的广阔性,从所认识的对象的广泛联系出发，多角度、多方面、多层次来认识事物。
通过多年的教学实践,我认为应该从下面几个方面着手来培养学生的发散思维.
一. 让学生建立知识体系， 从宏观上整理知识,构建知识网络，培养学生发散思维能力
1.采用系统的方法,把所学知识以”本”为单位,形成一个完整的体系,在这个体系中,把所学某本书的知识按照其内在逻辑形成网络.具体做法:-------让学生先研究一本书的总目录,形成网络的第1个界面,即总网;再分课研究,把每一课书的知识按其内在逻辑形成一个个分网络.
例如:以<哲学上册>为例------总网:
辨证唯物论--------物质---------意识-----关系-----一切从实际出发
唯物辩证法---------联系 发展 矛盾
(2)运用联系的方法,把每一课和各课之间的相关知识进行清理,形成知识的纵向和横向联系
要真正做到一切从实际出发-------1.要全面地把握实际2.要在变化发展中把握实际,通过这么一联,就把唯物论和辩证法联系起来了,这是分网中的横向联系
联系-----联系的普遍性,客观性,联系的多样性,联系的条件性
发展------从发展的原因,发展的状态,发展的趋势三个方面
矛盾----矛盾的普遍性,矛盾的特殊性------主次矛盾关系,矛盾的主次方面的关系
这是分网中的纵向联系
通过这两个层面的结网,把唯物论和辩证法有机的结合起来,形成对知识的整体把握.
二.以问题为中心进行知识大串联，使学生形成知识的整体和思维的发散
一是创设问题情境，激活学生思维。实践证明，疑 阅读全文