适应新课程要求 探究开放性教学

  适应新课程要求  探究开放性教学

 

 

浙江上虞外国语学校  周岳鲤

苏霍姆林斯基说：“教会学生善于思考是学校的首要任务。”“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”在新课程标准下，教师更要注重学生思维能力的培养，教给学生学习的方法。但在思想政治课教学中，由于长期受传统教学模式的束缚，普遍存在着单纯传授知识、死记硬背和机械训练等弊端，而忽视对学生思维能力的培养。随着中考实施“双开”考试改革，注重学生发散性思维能力和创新思维能力的培养已成为目前教学的焦点。在如何尽快适应新课程标准下“双开”考试改革的要求，认识上还存在以下误区：一是认为实行开卷考试，学生翻翻书就能找到答案，因此社政学科不存在什么改进和提高质量的问题，甚至可上可不上。二是认为实行开卷考试，由于学生学习上没有压力，也就没有动力了，因此社政学科会更难上。三是教师看不到考试由闭卷改为开卷的意义和价值，只是消极被动地应付，仍存在较为严重的照本宣科，让学生死记硬背现象，客观上加重了学生负担，抑制了学生思维。这既不利于调动学生的学习积极性，也不利于德育功能的发挥和创新人才的培养，阻碍社会课教学改革进程和教学目标的达成。因此，如何使这种“考”和“教”相互结合，相互促进，真正完成学科教学任务，是值得我们去认真思考和实践的。俗话说“开卷有益”，实行“双开”改革，从教育的角度看，它有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育，有利于培养学生的创新思维和创新能力；从教学特别是社政学科教学的角度看，不仅有利于教学告别死记硬背，减轻学生负担，而且有利于克服形而上学和教条主义的教学模式，使学生学得生动活泼，并能学以致用，成为具有创新精神和创新能力的人才。

陶行知先生强调“社会即学校”、“生活即教育”，主张教育向整个社会生活开放，“从书本的到人生的，从狭隘的 阅读全文