中学政治课堂教学的“着力点”应放在哪里？

  课堂教学是学校教育的主渠道，因而也是实施素质教育的主渠道。21世纪，我国中小学在推进素质教育方面进入了一个关键时期，“决战课堂”、“聚焦课堂”是这一时期关心教育改革的人们用得最多的词汇。近年来，广大政治教师虽然对课堂教学的创新化作了不少有益的探索和尝试。但笔者感到，当前的中学政治课堂教学设计还普遍存在滞后于创新教育思想观念的现象，课堂教学仍以反复操练和题海战术为主要方法，即教学仍然停滞于“知识本位”的教育价值观，还没有提升到“学生发展本位”的教育价值观上。这不得不使我们要重新审视一个基本的问题：中学政治课堂教学的“着力点”应放在哪里？
　　勿容置疑，中学政治课堂教学的“着力点”应在于学生的发展。笔者认为，作为成功的以学生发展为“着力点”的中学政治课教学至少应符合以下两大要求：
　　一、中学政治课教学应该更富有“政治味”。中学政治课主要是帮助学生初步掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，树立科学的世界观、人生观和价值观。增长知识、培养能力、提高觉悟是政治课教学的重要目标。这就是说，政治学科不仅是传播知识和培养能力，与其他学科相比，还要更突出育人功能。然而，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论在实践中又是不断发展的，“育人”也在不断变化，要体现出鲜明的时代性和政治性。因此，政治课教学要紧跟认识的发展和“育人”的新情况、新要求，必须要做到以下“三让”。
　　1.观念要让学生贴近。长期以来，在应试教育思想的指导下，出现重智轻德、重主导轻主体、重考试分数轻创造“火花”、重整体统一轻个性特长的教学思路。中学政治教师要敢于冲破种种束缚，树立新的教育观、质量观、人才观、教师观和学生观，一切从学校、教师、学生的实际出发，变师生关系为平等、对话、合作伙伴的新型关系。真正由“以教论学”向“以学论教”转变。为此教师要做到以下“五放弃”：
　　首先，中学政治教师一定要放弃 阅读全文