谈对历史新课程改革的心得

教师要把学习的主动权交给学生。 
　　其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程、新课标、新教材。 要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学内容安排的不同，上课之前一定要深入钻研，精心备课。备课要求做到，第一，备观念。反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念， 树立正确的人生观、师生观、评价观。注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。第二，备目标。课标是教学指南。具体的每一课都要求教 师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。第三，备教材。新教材的编排变化较大， 如何处理，采取何种教法才能达到理想的教学效果，也能摆在老师面前的新课题。第四，备活 动。课堂学习是学生发展的重要途径，学生早课堂的活动决定着学生今后的发展。学生课堂上学得的科学素养将影响着学生的一生。教师要创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣 ，设计不同形式的探究活动，培养学生的实践能力和创新精神。 
　　最后，在长期的教学工作中，我体会到一名合格的教师必须要终身学习，加强交流。面对新课 程、新教材，教师之间的交流和研究更是不可少。要坚持进行集体备课，让思想碰撞产生智慧的火花。 学习历史新课标随感 满市八中 杨艳茹 伴随着课改热潮，作为历史教学主阵地和主渠道的历史课堂教学的策略和组织形式有了明显改 变。然而，其中仍存在许多不足和偏差。在如火如荼的新课改中清醒并自我反思，让历史课改达到“改”的初衷。 据调查分析，初二学生对历史的兴趣水平不如初一学生高。这种趋势逐年递增，其实，学生对 历史存在一种“原始兴 阅读全文