指导学生阶段反思

 
上完一阶段内容后，带领学生回想目录，登高望远，反问自己：我这阶段学到了什么？本阶段内容有哪些？阶段特征是什么？然后分专题归类，点、线、面结合，构成知识网络。这阶段学习兴趣、劲头自我感觉如何？有无动力和毅力？如何改进？
如：上完中国历史七年级上册第一单元内容后，就要反问自己：这一单元的主要线索是什么？（屈辱史：两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，中国一步步沦为半殖民地半封建社会；探索史：地主阶级“师夷长技以制夷”和洋务派“师夷长技以自强”、农民阶级太平天国革命和义和团运动、民族资产阶级维新变法运动）？以此为界，资本主义列强侵华方式有何变化？（此前，以武装侵略、发动战争签订不平等条约为主。此后，扶植清政府为侵华工具。）导致中国政局发生什么变化？（中国半殖民地半封建社会完全形成，清政府完全成为帝国主义侵华工具。中国人民的斗争矛头直接指向清政府，掀起资产阶级革命运动——辛亥革命）那么，四次侵华战争有何异同？（原因、目的、进程、性质、结果、影响等方面分析）两次地主阶级的探索有何异同？（背景、目的、代表人物、主张、实践、结果、影响等方面分析）两次农民阶级探索有何异同？（背景、纲领、性质、结果、意义、失败原因、教训等方面分析）民族资产阶级为何登上历史舞台？（民族危机深重、民族资本主义初步发展）此时的资产阶级维新派同以后的资产阶级革命派的主要区别是什么？（政治体制）我是如何归纳的？为何没有得出这些认识？怎样才能有深刻的认识和理解？ 阅读全文