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《模仿动物走》教学反思

到满足感,并以此为契机,以点带面,使其能够把优势发挥到其他体育运动中来。有人说,教师是园丁,是抚育一棵棵幼苗成长,幼苗的成长不可能是一样的,学生的成长更需要教师的细心、恒心去关怀他们,去引导他们,去发现他们,因为调皮的学生他们的优点常常被其缺点所掩盖而被忽视,然而仅仅能发现还不够,还要抓住不放才行。为师者,若掌握了恰当的方法,就能取得良好的教育效果。在本节课中,越顽皮的学生,模仿的越逼真,跳得也越好。
  2、作为一名称职的体育教师,应该善于洞察学生的学习情况,正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出的稀奇古怪的现象,这是一种技能或是一门特殊的艺术,它需要教师有耐心和爱心;其次是要研究方法和艺术,不要轻易地把学生行为定格为捣乱,更不要发脾气,应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控,变不利为有利,多鼓励、启发、指导,这样既不伤害学生的自尊心,又恰如其分地把动作传授给每一位学生。例班上平时表现顽皮的同学,在模仿马儿跑的时候,竟然模仿缺了一条腿的马在那儿跑,随之而来的是学生们哄堂大笑。“这不是捣乱吗?”我有点生气了,不知如何是好,忽然灵机一动,就对同学们说:“虽然是缺了一条腿的马,但它仍能克服困难,坚持自强不息,何况我们不缺胳膊,不缺腿,我们是不是更要坚持锻炼,为国争光。”于是,同学们的模仿热情更高了。
  3、本课教学内容安排新颖,完全符合三年级学生的心理特征。充分创设了平等和谐的环境,引入激情、激趣、激智的活水,实现教学过程的“新、实、活、乐”。新能吸引学生的注意力,激发他们探究的兴趣和参与活动的热情。体育教学只有不断创新,做到内容新、方法新、形式新,才能生机勃勃。本节课我就做到场地求新,组织形式求新。教学过程要讲究实效,备课要实用。要认真钻研选取的教学内容,充分挖掘教材的思想性、科学性,准确把握重点、难点。本课既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力,又能促进学生 阅读全文
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