北师大版六年级数学下册《反比例的意义》教学设计

【教学内容】
《义务教育标准实验教科书·数学》（北师大版）六年级下册第二单元《正比例和反比例》的第三节《反比例的意义》。
       【指导思想】
      《反比例的意义》这一节教材密切联系学生已有的生活和学习经验设计系列情景，让学生体会生活中存在大量相关联的量他们之间有着共同之处从而引发学生的讨论和思考。并通过具体问题的讨论，使学生认识成反比例的量以及，反比例在生活中的广泛存在。
      【教学设想】
设计一系列情境为学生理解反比例的意义提供了丰富的直观背景具体的例案教材从实际生活、图形提供了有利于学生探索并理解反比例意义的情境。设计主要突出以下两点：
       1、探索构建数学概念，根据学生已有的经验，基本教学结构设定为四个阶段：
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