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《瓢虫的花衣裳》教学反思

       本节课的教学目标是:让学生观察瓢虫,能够说出它的外形特征;并能用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点是:能表现出瓢虫的外形基本特征。教学难点是:学舌感能用自己的方法来制作表现瓢虫。从教学目标就可以看出本节课表现的方法比较多,是一节综合课。主要是让学生通过观察,加以想象设计表现瓢虫。 
       一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣。我先将画有两片树叶的背景挂图粘贴到黑板上,学生看到后产生了好奇心,我再接着说“今天有两位客人要到这里来做客”引出瓢虫(将瓢虫作品粘贴到树叶上),再引导学生说出喜欢瓢虫的原因(喜欢它的颜色、斑点等)自然的导入到新课,学生对学习产生了浓厚的兴趣。我将课题中“瓢虫”两字用画的方式体现。整个导入部分不仅激发了学生的学习兴趣,也使学生欣赏了作品。课前我就组织学生收集瓢虫的有关资料,这样锻炼了学生自己查找资料的能力,有助于他们学习。课堂上再让学生交流自己了解到的瓢虫,即能丰富其他同学的知识面也能锻炼学生的语言表达能力,并能让他们体验到一种成就感。 
       教学中为让学生了解到更多瓢虫的知识我还彩印了许多瓢虫的图片,在展示图片同时加以简介瓢虫的有关知识,使学生对这些知识记忆更深刻,并及时教育学生要保护有益的瓢虫。在本课教学中我没有做范画,而是用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学生向作者学习,鼓励他们大胆的展开想象。组织学生评比作品时,我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见。这样,学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的不足之处,会起到警示作用,对自己今后的制作或绘画也有帮助。 
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