《感受肌理》教学反思

精打采，很呆板地坐着，当然交上来的差不多是应付型的。上课老师讲老师的，学生回家做应付型的作业，还有些学生根本不会做这类作业。这种很传统的教学方法，已严重降低了学生的学习效率，而且使学生缺乏学习的积极性。 
    通过对《二期课改》精神的学习，我开始尝试把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。教师要为学生设置好一个自主学习的平台。在《感受肌理》这堂课之前，我先让学生预习一些肌理的制作方法，在家先制作起来，并向学生表示相信他们的自学能力。这样上课时的教学过程可以是：导入新课——讲授新课——学生制作时间（1、自行制作2、拜师学艺与传授技艺）——学生自我展评——学生小结、教师总结与布置拓展性作业。其中导入课题与讲授新课只有10分钟时间，占整节课的四分之一不到。而省略教师枯燥地——演示不同的肌理制作方法这一环节。 
    这样，这堂肌理课就由原来纯粹学习肌理变成亲自动手制作肌理，去“感受肌理”了。故我把课题定为《感受肌理》。 
    （二）      重点难点的教前反思 
    我认为05信息班的学生虽不是美术专业的学生，但完全有能力在课前预习理解肌理的多种制作方法，但大多数学生不能很好地完成制作。一方面，有些学生的自我习得能力很差，不能独立完成任务，另一方面，有些学生缺乏创造力，对于只在制作上加以“设计”，他们就丧失信心。 
    故我把教学的重点与难点放在组织学生实践制作肌理，并举行一个最佳“感受肌理”设计制作比赛，鼓励学生勇于展评自己，勇于他评。 &nb 阅读全文