《拆装圆珠笔》活动反思

按照预先安排的课程，本周安排了科学活动《拆装圆珠笔》。考虑到，现在用圆珠笔的孩子不多，所以我提前跟家长联系，请他们给孩子提供圆珠笔，并引导孩子进行简单的观察。
    活动开始了，每个幼儿拿到自己所带的那一支圆珠笔。我先让他们仔细观察圆珠笔的外形和零件。有的幼儿说圆珠笔的身体是长长的，有的说按下按钮笔尖就可以伸出来，还有的说圆珠笔是由笔管、按钮和笔芯组成的。针对孩子们的回答，我并不急于评价，而是一一用图画展示幼儿观察到的零件，引导幼儿说出它们的名称。接着我问道：“是不是还藏着其他零件呢?这些零件藏在什么地方?请你们把笔拆开来看一看，并且把拆下来的零件一个一个排好队伍，千万不要弄乱和搞丢。”
    立刻，孩子们迫不及待地操作起来。有的孩子很快就把笔拆开了，并和同伴说着：这是什么？那是什么？这个象什么？我就请个别幼儿进行介绍，并把他拆开的笔的各零件用视频转换仪在电视屏幕上展示。通过比较，大家发现了一些不同。如有的圆珠笔有弹簧，有的则没有，而有的有笔帽。我就紧接着问：“看看有笔帽的笔有弹簧吗？有弹簧的笔有笔帽吗？”大家一看，立即有了总结：有弹簧的没笔帽，没弹簧的有笔帽。“现在你知道设计师为什么这样设计了吧？”个别孩子点点头，总结道：“我知道了，有弹簧的笔，这个头能缩进去，没有弹簧的笔不能缩进去，所以要带一个笔帽。”我赞许地点点头。
    接下来，我要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们立刻行动起来，可是装着装着就犯起难来：有的笔芯放进去后盖子没法拧紧，有的按钮装好了却不起作用。这是怎么一回事?孩子们倒是不服输，一次又一次拆开重装。摆弄来摆弄去，结果有的孩子不小心把弹簧或小零件弄丢了，都纷纷 阅读全文