全脑小班A段第4次课教学反思

陈艳娇

在此次全脑潜能开发教研中，我执教的是小班a段的第四次课，整体来说我认为是一节成功的课，教学流程设计是合理的，幼儿对活动感兴趣、气氛活跃，达到训练的目的。但活动教学过程中和教学活动之后的还会有一些不足的地方，以下是我为这节课每个活动的环节做出的具体反思：

一、          走线和线上活动。走线睁开眼睛冥想，我编了一个简单的容易明白的故事引导孩子们变成美丽的蝴蝶，幼儿很容易投入老师所说的美丽情境中，做出各种飞、闻的动作。幼儿情绪很好，非常感兴趣，达到了训练的目的。

二、          眼睛训练。此环节中使用的材料是一朵花，孩子注视花的左右高低动，从而达到训练眼睛的目的。在眼睛休息时，我请幼儿开口数顺数到20，然后睁开眼睛。在这里如果小班的幼儿对顺数已是比较熟悉了，就可以多用倒数培养幼儿的逆向思维，而且不要让幼儿数出声音，因为这样将会影响到影响的休息。

三、          闪卡：内容是关于水果的几张词卡，操作过程是闪了三次卡片，再游戏，在游戏时，我把字卡插在竖着的板上，然后让幼儿做了“小孩小孩真爱玩”的游戏，字卡的摆放，我觉得有点不妥，原本我的目的放在书架上会让幼儿看得更清楚，但在游戏时发现，字卡放在地面让幼儿摸会更好容易更合适一些。这个环节整体来说幼儿是感兴趣的，也达到目的。但在游戏操作上以后要改善。

四、          记忆链接复习1——10张卡片：在这个环节中，大部分幼儿对卡片内容是比较熟悉了。我在操作