小纠纷，大智慧—浅谈幼儿教师的专业发展

小纠纷，大智慧—浅谈幼儿教师的专业发展　
　　在幼儿园里，我们经常会听到小朋友告状的声音：“老师，xx打我了。”“老师，xx抢我的玩具了。”面对孩子们之间的纠纷，我总会出面帮孩子们调解，为孩子们解决问题。今天观看了马老师处理豆豆和周周的纠纷这一事件后，我深受启发：教师要有解决突发问题的机智，幼儿教师的专业能力是幼儿教师专业发展的基础。
　　
　　在工作中，教师会遇到许多突发事件，如何机智、技巧的解决这些突发问题是对所有教师的考验。教师要不断学习提高自己的专业能力，从而得心应手的处理问题、解决问题。
　　
　　当孩子们之间出现打闹、争抢的纠纷时，教师可以从以下几方面解决：
　　
　　一、培养幼儿的文明礼貌习惯，减少纠纷的发生。
　　
　　教师要在日常生活、教学中教给幼儿各种文明礼貌用语，从小培养幼儿学会谦让、懂得分享、学会感恩的良好习惯。并在各种活动中融合运用，真正落实到幼儿的日常行为中。只有人人文明礼貌，那么班级气氛就会和谐团结，纠纷就会减少。
　　
　　二、教给幼儿解决问题的技巧，放手让孩子自己解决问题。
　　
　　在幼儿园孩子们之间难免会发生争抢、打闹的纠纷，教师除了要帮助幼儿解决纠纷、处理问题外，还要教给幼儿自己解决问题的技巧和方法。
　　
　　我们班里的小朋友每次站队都要抢排头的位置，每次我都会告诉他们，谁来得早谁就当排头。可是这样还是不能阻止孩子们争抢的现象，有一次，宇萱和梓涵都站在队伍的最前面谁也不肯让步，宇萱跟我说：“吴老师，我先来的，我是排头。”梓涵见了也不甘示弱，说到：“老师，是我来得早，我当排头。”看到两个小女孩争得面红耳赤的样子，我对他们说：“吴老师也没有看清楚你们两个谁先来的，这样吧，你们两个自己商量解决一下。究竟是谁先来的，那么谁就是排头。”只见 阅读全文