《动物，我们的朋友》课后反思

本月我们有一个主题活动《动物，我们的朋友》，而《地球招聘清洁工》正是这个主题活动中的一个语言环保活动。

课前准备我通过出示环境污染图片，让幼儿知道一些环保的知识，为活动作了课前经验准备。在这节课里我还分别准备了开心和难过的地球公公各一个，海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的小背景图各一张。我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了伏笔。要引起幼儿的兴趣，请幼儿猜猜是谁帮地球公公清洁干净的？接着，倾听故事。孩子初步接触故事中动物自我介绍的方式，并学习表达，然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们很喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。这个故事我进行了适当的调整，基本句式为“我能……，我来做……的清洁工”，通过各种方式让幼儿学说集体说、分着说、对话模式。如：第一环节进行师幼互动，小朋友扮演地球公公，幼儿扮清洁工学说；第二环节男孩子扮演地球公公，女孩子扮演鲫鱼；多形式的学说使孩子们学的语句都比较扎实。最后讨论：还有谁在帮我们地球公公做清洁工，它们是怎样做的？为了烘托主题，最后还增加了一个活动延伸，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活等等。我结合了孩子的生活经验，出示了一张小朋友、保育员在打扫卫生的图片和一张植物的图片，增强了他们保护环境的意识，大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。

不足之处：这节课选材是适合大班幼儿的年龄特点，内容丰富有趣，幼儿也能主动去讲、说、讨论。但课前的准备工作太少，幼儿的知识面太窄，也没有讨论出预期的效果。有些像以往的灌述，形成老师讲，学生听的小学生课堂，幼儿自由探索的少。出示图片时教师可以让幼儿自己根据生活经验观察图片打开思维，了解动物的习性，教师再根据幼儿的回答进行提问。但教师的知识也要丰富，要通