大班数学《编译密码》教学反思

　　本次我们的数学活动内容为《编译密码》，本次活动的主要内容是让幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加减法；锻炼运用逆向思维的方式进行运算；分感受成功解决数学问题的乐趣。通过本次的活动，我发现我们班幼儿在10以内的运算方面掌握得还比较好。

　　在本次数学活动的每一个环节，我采用了谈话引题的方式，就是请幼儿来说说自己即将成为一名一小年级的小学生了，如果离开老师们，他们想老师了会怎么办呢？但是这个环节中我发现我们班小朋友都说得很好，可是同时这个环节我的引题的时间有些长了，会影响接下来的活动环节。在第二个环节，就是请幼儿来破解密码了，在这个环节中幼儿的学习兴趣完全被激发了，每个幼儿参与的兴趣都很高，而且任务也完得很好，但是如果在这个环中光光让他们来进行10以内的计算，幼儿就是失去活动的兴趣，所以在接下来中，为了让幼儿更好地活动，我让幼儿利用手机来进行打电话，把自己破解的电话号码来用手机拨打一下，等到电话打通之时真的是太兴奋了。但是在第三个环节中，我是让孩子自己来编电话密码，但是这个环节中，由于活动时间的关系我比较匆忙地就结束了，其实完全可以让幼儿根据以上的电话号码自由地来进行编密码活动。

　　在这次数学活动中，我觉得幼儿对于10以内的加减法还是掌握得不错的，而且对于自己父母的电话号码也是记得不错的。但是活动的最后点评环节，由于活动已经超时了，我只是匆匆地请了一位小朋友上来讲述一个自己的结果，而且幼儿的操作纸都是拿在手上的，其他孩子看不见，所以在个别幼儿讲述的时候其他幼儿就不知道干什么了。因此我想在评价这个环节，我们可以把幼儿完成的操作纸统一展示在黑板上，师幼共同来进行班次价这样比较好，而且还可以帮助幼儿巩固10以内的加减法。