《机器人设计师》活动反思

所谓的课后反思就是我们平常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等。

《机器人设计师》是我们中班“身边的科学”这一主题中的一节艺术活动。这个活动的主要目标是在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形设计出不同的机器人，随意选色装饰机器人。

在这个艺术活动开展之前，我特意让孩子们把家中的机器人玩具带来幼儿园，利用晨间谈话让孩子们介绍自己的机器人及其功能。同时，建议他们把玩具放在区角环境中供其他孩子欣赏和了解。这样孩子们对机器人就有一个感性、直观的认识。

我们清楚的知道只有在感兴趣的基础上，孩子才有参与活动的热情。活动以谈话的方式开始，我让孩子们先来说一说机器人的样子。因为机器人是孩子们喜欢的一种事物，他们的兴趣一下子被调动起来，说起来就滔滔不绝了。之后，我请每个小朋友来做一位机器人的设计师，自己设计一款机器人。《新纲要》强调教师要给幼儿提供自主学习的机会，让幼儿自主参与学习活动。针对该活动中孩子们有话可说，有话想说的现况，也为了在活动中留给孩子们充分的学习时间与空间，让他们有一个更大的学习和想象的空间，于是我营造了一个相对宽松、愉悦的氛围，让他们自己讲述自己喜欢的机器人的造型，比划着想象中机器人的特异功能，天马行空，毫无束缚，包括示范的机会我也统统让给了孩子们自己，由此他们体验到更多学习快乐。这样的形式激发了孩子们想象的更大的空间，当他们讲述自己的感受、自己的想法时，激发了更多的同伴的讨论、交流、体验。接着，我让他们把自己就想象的机器人画在他们的纸上，展示自己的画，在绘画操作中，小朋友在画的时候也是非常的安静，教室里的气氛也是非常的好，平时都要讨论怎么样做的孩子们，今天都是安静地画着自己的画，大概是因为在活动之前我给了他们一些鼓励，和表扬，他们的精神都非常的好。最后到了交流展示环节，我让他们先按