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秋天的雨教学反思范文

  《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,下面是由小编为大家带来的关于秋天的雨教学反思范文,希望能够帮到您!

秋天的雨教学反思范文一

  《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描写集中在第二自然段。我把阅读的重点指导放在这个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。因此,我以调动学生朗读兴趣为目的,采用了多种教学策略,使“以读为本”这一理念落到实处。

  1、在教学中,适时指导学生边读边想,借助想象,在脑海中形成秋天五彩缤纷的美景表象,以想带读。恰当借助多媒体课件,再现文中的美丽景色,在美妙的音乐中,以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中,自然而然地感悟到了文眼“五彩缤纷”一词的含义,领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美,体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。学生在与文本的对话中,不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣,继而用美读的形式表达出来。

  2、巧妙抓住重点词句,体会感悟,以悟促读。如:在美读“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”这个句子时,我抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”,引导学生通过去掉词语“扇哪扇哪”比较读,体会其轻柔美与动感美,进而读出其中的韵味。

  3、 以演激趣,读中品味。 文中“扇呀扇、飘呀飘、你挤我碰等有关动作的内容,激起学生强烈表演欲望。在此,我顺学而导,以学定教,满足学生的心理需求,采用了“表演读”的方式来理解、品味本段的语言文字。表演中,学生兴趣盎然地将书面语言转化为形体语言;表演后,带着快乐的心情再次美读,实现了情

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