教学反思 打造孩子最爱的教室

　　以下是关于打造孩子最爱的教室的教学反思，仅供参考!

　　《第五十六号教室的奇迹》、《创造一间幸福教室》看了这两本书让我有了想当一名班主任的想法。《希望教室》、《心平气和的一年级》让我感受到想当一名优秀的班主任老师是要会创造性的工作的。

　　享受“幸福四班”带给我的惊喜，感动和感悟。通过短短半个学期的磨合，我们四班的小豆豆们都快乐地成长，家长们也都享受着幸福的陪伴。现在想想，我从刚开始懵懵懂懂的想干到踏踏实实地苦干，到现在我真的是有了明确目的的干!我希望我的小豆豆们具备什么样的品质呢?爱国、独立、个性、有爱、真诚、传统、勇敢。小豆豆们应该具备什么样的能力?1.沟通交流 2. 合作协作 3. 批判性思维 4. 创新、创造。基于以上的目标，我对未来所想采取的方法有很多!

　　首先，在小学阶段孩子们应该养成的是良好的学习习惯，喜欢阅读，喜欢思考，有好奇心。其实现在看朋友圈就能看出，我们班小豆豆的学习习惯在家长的督促下还是不错的。而且有一些豆豆已经不用家长督促主动的进行学习了，这是最棒的!好习惯一旦养成，家长的督促就显得没有那么的重要了。相反的，我希望家长能够给予学生足够的肯定和鼓励。那么没有养成良好习惯的小豆豆们家长也不要着急，如果这学期可以坚持陪伴孩子那么相信一学期后也会有特别大的效果。

　　其次，万物守恒，此消彼长!如果能够做到水涨船高当然是最完美的，但是有时候缺憾也是一种美。教育是个长期的过程，不能功力于眼前。我始终认为，孩子喜欢上阅读并能够主动阅读，一定比多写几个字更加的重要。所以会有这样一种声音，阅读比学习成绩更重要。所以，四班的豆豆们一定要喜欢读书，读好书，会读书。我觉得计算阅读量在某种程度上来说是有些功力的。如果一个孩子读了100本书，但只是泛泛地读是没有任何价值的。书到底是不是个好朋友?答案是肯定的。但是，有没有想过，这个答案是在什么时候才会得